Профессиональная разработка электронного учебного контента
онлайн-курс

Автор и ведущий курса Павел Каллиников
Запросить типовой договор для юридических лиц
Это бесплатно
Запросить типовой договор для физических лиц
Это бесплатно
Обратный звонок
Call Close
Оставьте телефон и мы перезвоним!
Или позвоните нам сами:
+7 (495) 334-72-11
80 акад. часов

Учебный объем курса: 80 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе Facebook, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
10 тем

Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц со встроенными примерами и учебными роликами
10 вебинаров

Вебинары длительностью
2 акад. часа проходят дважды в неделю. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
200+ примеров

Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава
Актуальность
Курс кардинально переработан, обновлён и дополнен в соответствии с реалиями 2018 года
Высокий уровень усвоения материала
Большое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
Совместное обсуждение вопросов
В специально созданной закрытой учебной группе в Facebook обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
Индивидуальная поддержка
Каждый активный слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Организатор курса:
компания
«Директ-Медиа»

Этот курс о том, как простыми средствами можно сделать учебный контент интересным и мотивирующим вашего слушателя или студента на изучение материала. Взгляните на окружающее нас информационное пространство свежим взглядом — в нем многое поменялось. Если мы сможем сделать обучение более живым и современным, более медийным и интерактивным, более сетевым и структурированным, то получим ключ к умам наших студентов. Если нет… они просто уйдут от нас.
Павел Каллиников
Автор курса
Формы и стоимость участия
Юридические лица
Групповое участие
— участие в 10 вебинарах (неограниченное число слушателей)
— доступ к записям вебинаров (неограниченное число слушателей)
— доступ к контенту курса (неограниченное число слушателей)
— сертификат слушателя (неограниченное число слушателей)
— консультации преподавателя (до 25 слушателей)
— участие в группе (до 25 слушателей)
— помощь при выполнении практикумов (до 25 слушателей)
— сертификат активного слушателя (до 25 слушателей)
— возможно получение удостоверений (до 25 слушателей)
₽195000
Физические лица
слушатель
— участие в 10 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— сертификат слушателя
₽7900
активный
Слушатель
— участие в 10 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽10900
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента
Вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения»
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
В настоящий момент вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения». Организатор и постоянный ведущий площадки открытых вебинаров «Директ-Академия».
Программа курса
PDF и онлайн
1
Разработка элементов учебного контента.
Создание карты знаний
Содержание темы 1
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для разработки карты знаний.
Создание структуры карты знаний.

Работа в сервисе popplet.com.
Создание карты на основе подготовленных материалов.
Создание презентации по готовой карте.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Совместная работа в popplet.com.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.


Другие сервисы для создания карт знаний.
Практикум 1
Создать простую карту знаний на одну из заданных тем.
2
Разработка элементов учебного контента.
Создание облака тэгов
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.

Работа в сервисе WordArt (tagul).
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания облака тэгов.


Практикум 2
Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема.
3
Разработка элементов учебного контента.
Создание Timeline
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).

Работа в сервисе TimeLineJS.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания осей времени.
Практикум 3
Cоздать ось времени из 8–15 событий на заданную или свободную тему в сервисе TimeLineJS
4
Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.

Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.

Создание структуры контента.

Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.

Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Практикум 4
Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS.
5
Сборка учебного контента.
Понятие лонгрида
Содержание темы 5
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания «истории».

Виды историй.
Понятие «лонгрида». Создание сценария.

Работа в сервисе Tilda.
Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.

Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.

Другие сервисы для создания «историй».
Практикум 5
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда».
6
Создание учебных видеороликов. Типология и подготовка материалов
Содержание темы 6
Типология учебного видео.

Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в процессе создания скринкаста.

Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.

Структура скринкаста.

Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по сервису.
Бесплатное приложение iSpring Free Cam
Приложения для быстрой записи и обмена скринкастами (Clip2Net, Monosnap и т. п.)

Приложение Camtasia Studio 9 — знакомство
Практикум 6
Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Scrincast-O-Matic.
7
Создание учебных видеороликов. Запись скринкастов
Содержание темы 7
Приложение Camtasia Studio 9.
Девятая версия — что нового? Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.

Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры).

Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи.
Практикум 7
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio 9.
8
Создание учебных видеороликов. Монтаж скринкастов
Содержание темы 8
Приложение Camtasia Studio 9.

Постпродакшн (монтаж) скринкаста.
Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование.

Дорожки.
Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке. Аннотации. Анимация. Визуальные свойства.

Работа со звуком. Удаление шумов, наложение фонового звукового сопровождения.

Публикация проекта.
Рендеринг — сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции — рендеринг нескольких проектов.
Практикум 8
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio 9 и опубликовать его на YouTube.
9
Обзор сервисов для создания интерактивного контента
Содержание темы 9
Изображения.
Слайдеры: JuxtaposeJS
Генерация обложек: Spruce

Интерактивные изображения и видеоролики.
ThinkLink. Другие сервисы.

Комиксы и диалоги.
PowToon. BranchTrack.

Инфографика.
Datawrapper. Infogr.am

Скрайбинг.
Объясняшки.

Работа с файлами и скриншотами.
Clip2Net. Monosnap.

Звук.
SoundCiteJS.

Онлайн тесты и опросы.
Playbuzz.


Практикум 9 (факультативно)
Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 9 сервисов
10
Работа с «гигапиксельными» изображениями
Содержание темы 10
Изображения высокой чёткости как новый медиаформат для визуальной информации.

Где можно найти гигапиксельные изображения для свободного использования.

Способы работы с гигапиксельными изображениями. Zoomify. StoryMap. Видеоролик на основе гигапиксельного изображения.
Практикум 10
Создать интерактивный элемент учебного контента или видеоролик на основе изображения высокой чёткости («гигапиксельного изображения»).
Отзывы слушателей курса
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
Бурьяненко Игорь Иванович. Кировград, Украина
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
Новикова Любовь Юрьевна. Ассистент кафедры управления и экономики фармации, фармацевтической технологии ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
Бекарева Светлана Викторовна. Доцент, зам.зав. кафедрой «Финансы и кредит» Новосибирского государственного университета
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
Соколова Татьяна Александровна. Доцент, филиал ИрГТУ в г. Усолье-Сибирском
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Попов Виталий Георгиевич. Ассистент, ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курсом доволен полностью! Все полезно для меня!
Бармин Михаил Иванович. Профессор РАЕ, Санкт-Петербург
Задать вопрос автору
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.